תהליכי למידה בסביבה המתוקשבת

מטרה 1. חיפוש איתור ועיבוד מידע

יעדים

	התלמיד יפעיל דרכים שונות לחיפוש מידע במטרה להגיע למידע וע"פ צרכי הלמידה שלו.
	התלמיד יבקש מידע ממומחים או גופים מתאימים באמצעים שונים כגון: דואל, קבוצות דיון וכד'
	התלמיד יבחר, יבחן ויאתר מידע רלוונטי, יארגן אותו ומקורות מידע נוספים להמשך עבודתו.
	התלמיד יעבד את קטעי המידע לכלל תוצר בעל משמעות, שבו יוצגו הבנותיו.

דוגמאות

	הכנת קטלוג ממוחשב למאגרי מידע בתקליטורים ובאינטרנט ואפיון המידע עבור משתמשים אחרים.
	הכנת רשימת אתרים ומקורות מידע אחרים הרלוונטיים לעבודה העיונית של התלמיד.
	קבוצות תלמידים יכינו לעמיתים משימות חקר לימודיות המתבססות על מקורות מידע באינטרנט כגון: Web Quest
	למידת נושא או ביצוע פרויקט לימודי, בו תלמידים מבתי ספר שונים ומרוחקים מקיימים יחסי גומלין באמצעות התקשוב, בהקשר של מטרות הלמידה כגון: הכרת אזור גיאוגרפי, .
	תכנון טיול לימודי לתלמידי הכיתה, תוך חיפוש מידע גיאוגרפי, היסטורי, תרבותי ומסלול הטיול, במקורות מתוקשבים,

מטרה 2. עיון ביקורתי במקורות מידע

יעדים

התלמיד יבחן את מקורות המידע, את תקפותו והרלבנטיות שלו: התלמיד ייבחן את אמינות המידע בהתייחס לכותב ולמידת המומחיות שלו, זמן הפרסום ועדכניות הפרטים, השתייכותו של האתר לגוף מוכר והקשרים לאתרים ומקורות מידע הנותנים תוקף למידע. התלמיד יזהה את סוג המקור כראשוני (תעודות, תמונות, ראיון) או משני (עדות שמיעה, צטוט), בהירות המסר והאמצעים שנבחרו לשם כך (תמונה, טקסט, גרף וכד') ובהשוואה למקורות נוספים.

דוגמאות:

במסגרת עבודתו בנושאים אישיים או קבוצתיים, התלמיד יעריך את המידע ע"פ הקריטריונים שביעד זה ויוסיף קריטריונים אחרים המתאימים לנושא (כגון: דעה או עובדה וכד')

מטרה 3. - בחירת כלים ממוחשבים והתאמתם למטרותיו של התלמיד

יעדים

	התלמיד יכיר מאפיינים ופונקציות ייחודיות של הכלים בסביבתו
	התלמיד ידע לשלב בעבודתו תוצרי למידה מכלים שונים המתאימים למטרות וצרכי הלמידה שלו.
	התלמיד ישלב בעבודתו תכנים ממקורות חיצוניים כגון: מצלמה דיגיטלית, סורק.
	התלמיד יוכל ללמוד כלים באופן עצמאי וכן להעמיק ולהרחיב את שימושיו בסביבה מתוקשבת.

דוגמאות

	קבוצת תלמידים תלמד במשותף כלי ממוחשב ותכין מדריך כתוב והשתלמות לתלמידים אחרים.
	קבוצת תלמידים תתכנן אירועים כיתתיים תוך שימוש במגוון כלים (כגון: תכנון טיול או מסיבת כיתה והעלויות הנדרשות לביצוע)
	הצגת תוצר למידה באמצעות כלים שונים המתאימים לנסיבות ההצגה כגון: מצגת, ציור, עלון פרסומי וכד'.
	עריכת סקר והצגת התוצאות בכלים שונים וייצוגים שונים.
	הכרת חוקים של סדרות מספרים באמצעות גיליון אלקטרוני.
	הקמת תערוכת ציורים אישית או כיתתית.
	הכנת אלבום אישי או קבוצתי

מטרה 4. יצירה, עיבוד ועריכה בסביבה המתוקשבת

יעדים

	יצירת תוצרים לצרכים ומטרות שונות כגון: טיפוח אסתטיקה, ביטוי אישי, הבעת רגשות, תקשורת חברתית וכד'
	התלמיד יצור טקסטים דיגיטליים מולטימודליים הממזגים סוגי ייצוג שונים המתאימים למטרתו ובהתאמה לקהל היעד שלו כגון: ייצוג גרפי, כתב, קול, הנפשה וכד'.
	התלמיד ייצג את הידע באופן שהייצוגים ייתנו משמעות אחד לשני
	התלמיד ישתמש בכלי עיבוד ועריכה שונים לשיפור עבודתו
	התלמיד ייצור טקסט מקושר המסתעף לטקסטים אחרים

דוגמאות

	כתיבת ספר מולטימודלי כלמידה ארוכת טווח.
	הכנת מדריך למטייל באזור גיאוגרפי הנלמד בכיתה
	מסלול טיול סביב נושא בספרות.
	יצירת מחוון כיתתי משותף לבחינת תוצר מולטימודלי

מטרה 5. ארגון וניהול המידע

יעדים

	התלמיד יתכנן את הספרייה שלו, יארגן תיקיות וישמור בהם חומרים שאסף, חומרי תיעוד והעבודות הסופיות.
	התלמיד יוסיף מאפיינים לעבודתו ( Meta Data) כגון: מילות מפתח, תקציר וכד'
	?התלמיד יאחזר מידע מתוך מאגר המידע הכיתתי או הבית ספרי על-פי צרכי עבודתו.

דוגמאות

	התלמיד יארגן ספריה ותיקיות אישיות על פי שיקול דעתו.
	הכנת מאגר כיתתי של עבודות תלמידים ממוין ומקוטלג..